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详细信息
- 可授科目：
- 小学英语小学语文初一初二英语初三英语初一初二语文幼教高中历史初中历史陪玩陪读小学陪读家庭教育家庭教育初中政治
- 授课区域：
- 奉贤(平安,泰日,邵厂,五四农场,邬桥,西渡,燎原农场,拓林,钱桥,塘外,新寺,金汇,四团,齐贤,南桥,庄行,洪庙,青村,奉城,光明,头桥,胡桥,星火农场)
- 可授课区域描述：
- 薪水要求：
-
执行家教114薪水标准
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- 辅导方式：
- 学生上门,本人上门,网上辅导
- 自我评价：
- 作为历史学师范专业大二学生，我热爱教育事业，具备扎实的学科基础与教学素养，擅长将知识以生动易懂的方式传递给学生。以下是我的优势总结： 一、专业能力突出 • 历史学科：系统掌握中国史、世界史脉络，擅长结合时间轴、故事化讲解等方法帮助学生构建知识体系，培养历史思维能力。 • 语数英基础：通过大学通识课程与自主学习，保持语文的文学鉴赏能力、数学的逻辑分析能力及英语的读写水平，熟悉中小学知识点衔接。 • 教学技能：学习过《教育学原理》《心理学基础》等课程，掌握分层教学、互动式课堂设计等方法，能根据学生特点定制学习计划。 二、性格优势契合 • 亲和力强：性格温柔耐心，善于倾听学生需求，用鼓励式沟通激发学习兴趣，尤其适合小学及初中低龄段学生。 • 责任心重：注重教学反馈，课后会针对性布置练习并跟踪学习效果，帮助学生养成良好的学习习惯。 三、实践经验积累 • 曾为初中生辅导历史科目，帮助其成绩提升20%； • 担任社区儿童读书会志愿者，擅长用趣味活动引导阅读与表达； • 参与教学实习，熟悉课堂管理与个性化辅导技巧。 四、未来规划明确 我将持续提升学科知识深度，关注教育前沿动态，致力于成为兼具专业性与温度的家教老师，助力学生全面发展。 期待与您携手，为孩子的成长保驾护航！
教学案例
- 教学案例：用「时空密码本」唤醒历史学习兴趣 学生背景：初一女孩，历史成绩长期徘徊在60分左右，家长反馈其对背诵时间线、人物关系感到枯燥，产生畏难情绪。 问题诊断： 1. 机械记忆导致知识点碎片化； 2. 缺乏历史事件的关联性理解； 3. 对抽象概念（如「中央集权」）难以具象化。 解决方案： 第一步：建立「时空密码本」 • 工具设计：用活页本划分「时间轴」「人物关系网」「关键词联想」三部分 • 示例操作： ▶ 时间轴：用不同颜色便签标记朝代/事件，如红色代表「重要改革」，蓝色代表「对外交流」 ▶ 人物关系网：用思维导图梳理秦始皇与商鞅、李斯的关联，标注「变法→集权→统一」逻辑链 ▶ 关键词联想：将「科举制」与「高考」类比，引导学生思考「古代选拔制度的现代意义」 第二步：角色扮演+情景推演 • 课堂设计： ▶ 分组扮演「唐朝长安城居民」，模拟不同身份（商人、官员、诗人）体验丝绸之路影响 ▶ 情景推演：假设学生是北宋改革家，需说服皇帝推行「青苗法」，提前布置《宋史·食货志》阅读任务 第三步：跨学科融合延伸 • 历史+语文：对比《史记》与《汉书》对汉武帝的不同评价，进行议论文写作训练 • 历史+美术：临摹敦煌壁画并分析服饰、建筑中的中外文化交融 实施效果： • 成绩提升：3个月后月考成绩从60分提升至82分，选择题正确率从50%增至85% • 学习兴趣：主动提出「想了解郑和下西洋的航海技术」，开始自主阅读《明朝那些事儿》 • 思维拓展：在期末小论文《假如我是张衡》中，结合地动仪原理设计出「现代地震预警系统」 家长反馈： 「孩子现在每天都会整理历史笔记，还会用故事讲给妹妹听。原来历史不是死记硬背，而是可以‘活’起来的！」
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