2013年9月-2014年1月，补习预备班数学和初一数学。预备班的学生基础较差，因此，重在补基础，通过一学期的上课，期末成绩提高十三分。 2014年补习初一数学和高一数学，本学年带的初一的学生是一位男生，该男生比较聪明，但是计算失分多，造成成绩难以提高，针对他的问题，从学期开始，进行每节课一道道计算题的方法和计算方法的讲解，成绩由50几分提高到80几分。 2015年补习初二数学和高一数学，2016年补习初二数学和高二数学。这两位学生是连着带下来，另外一位高二的是女学生，就读于光明中学。该女生的问题是对知识点掌握不够扎实，做题需要看笔记，并且略微具有畏难心理。因此，我在平时的课上，也会帮其树立勇气和信心。尤其是高中的女孩子，处于心理的特殊时期，但是我们的年龄相差不大，因此，我会耐心为她提出多种解决问题的方案，聊共同话题，对她耐心讲解知识。目前她的基础知识基本夯实。

2015年3月辅导一名初三学生英语，其英语成绩有了很大的提高，成绩从不及格提到了110分以上。 2015年9月辅导一名初二学生英语成绩从及格线旁边提到了120分左右，并且提高了英语的学习兴趣。 所辅导的学生均认可我的教学能力和教学方法

（1）2013年辅导一名五年级学生，期末考试语文成绩由原来的十多名上升到全班第六 （2）2014年下学期辅导一名初三学生古文阅读，期中考试古文阅读只丢1分。 （3）.2015年辅导闵行七宝中学一名初一学生文言文和现代文阅读，阅读能力明显提高，受到了家长的好评。

从就读师范大学开始，从事家教 工作后，家教成果有 2010 6 杨浦区初一学员，语文成绩从中上提高到优下 2011年 11月 杨浦区初二民办学校初二学员 ，语文成绩从前五名提高到稳步前三名 2012年 9月 杨浦区预备学员 语文成绩从下等提高到中等

曾多次辅导学生，北虹中学周同学，由班级30多名，提高到前十名。香山中学王同学从高一时班里面最后一名，通过辅导到高三高考数学考了132分。多年来好多成绩差的同学都得到了提高，得到家长和老师的一致好评。

本人工作十一年，带了八年的高三，曾经任过高一、高二、高三年级主任，高中物理教研组长，高三物理备课组组长。现在上海一市重点中学任教，曾经在河南省教研活动中开过讲座，参加物理课堂教学大赛中获河南省二等奖，郑州市一等奖。来沪工作四年来，获得学校领导和同事们一致好评，参加的物理创新大

（1）2013年10月，徐汇区初二数学，中等成绩，月考60左右，学期末87分。 （2）2014年4月，闵行区初二数学，成绩较好，需要拔高挑战高分，期终成绩明显提高。 （2）2014年10月，黄浦区初一数学，学员基础薄弱，数学成绩在班里第42名。期终考试时，该学员的数学成绩在班里排第6名。 （3）2015年3月，浦东新区初二数学，学期末时候，学员数学成绩从班里第36名，提升至第4名。 （4）2015年10月，黄浦区初二数学。刚去的时候，该学员数学基础不扎实，知识点模糊。至学期末，该学员对知识点的运用已很熟练，数学成绩在班里提高了二十几名。

蔡小琳2013年9月--2014年6月，通过一学年的辅导由原来的七八十分（百分）到中考146的好成绩，陈佳浩2013年8月-2014年6月，经过一学年的辅导由原来70分左右，高考140分！

暂无，但是会尽力而为。

2016年辅导李同学，同时被上海世界外国语小学，上海实验小学录取。 2017年辅导美国印度小朋友中文

2013年双胞胎姐妹七年级辅导一学期，由原来70分考到双百；2014年一九年级中等生我辅导一年成功考入上海交大附中，家长非常满意........

案例一：交大南洋学生小王（2015届）67分——110分 这是最近的一个学生，小王的基础可以说相当差，我刚开始帮助他辅导时，他高三第一学期期中考试（11月份）成绩67分（150分制）。 前四个月，我先帮他夯实基础知识，没有牢固的基础就不可能有任何提高。小王一开始背诵基础知识非常困难，情绪上也比较抗拒。通过两个月的训练之后，他看到了效果，背诵也更加认真。基础这一块有了明显提高，选择题与非选择题的每大题第一问的得分率明显上升。 时间紧迫，后三个月，重点在教会小王解题技巧。如何读材料，如何读懂材料，甚至如何从材料看出出题人意图与考察方向，是每一个高考历史加一学生必须学习乃至熟练掌握的技能。在后三个月，前两个月通过专题方式熟悉各种不同材料的解读并加以训练；后一个月，通过大量有针对性的高考真题反复训练，巩固解题套路。最后两个月，小王说他的加一在年级已经稳定在前三名。 在今年的高考中，小王历史考出了110分的原始分，成为他所有科目里考得最好的一门，顺利考取了上师大（艺术生）。小王是我教的最辛苦的一个学生，但也是进步最大的一个学生。从最初一问三不知到最后solo题也写得有模有样，我觉得只要找对方法，学生自己要学，就一定能取得进步。 案例二：市西中学学生小席（2014届）112分——123分 小席是市重点的学生，对于基础知识学习很认真，高三第一学期历史加一成绩在班级处于中等，但第二学期开始后，其他同学加一都有所进步，但她成绩逐渐停滞甚至下滑，第一次月考是全区统考，结果考了113分，不甚满意。月考后，我开始帮助她的历史课后学习。 当时这个时间已经非常紧，通过前两次教学，我发现小席在基础知识上虽然认真，但概念上存在偏差。其次解题方法，尤其是材料解读存在问题；最后，小席答题的历史叙述语言不正规。 在有限的时间里，针对小席的问题，我主要帮她解决三个：一，概念偏差与基础知识错误，在平时练习中发现解决，节省时间，提高效率；二，尽可能多让她解读材料，分析题干，揣摩出题人意图。三，通过大跨度叙述与solo的练习，锻炼她历史叙事能力。小席学习态度非常认真，也可以看到后来的一模二模也确实有了进步。 14年历史高考，小席考了123分，如愿考取了华东政法大学。

本人从小跟从全国著名少儿小提琴教育家徐多沁教授学习小提琴，深得徐教授少儿教学法精髓，后跟从上海音乐学院俞丽拿教授学习小提琴演奏小提琴演奏基本功扎实，从事小提琴教学，陪练等工作四年，教学经验较丰富，尤其擅长少儿小提琴教学，现为业余艺术培训机构专职教员，有教授国际学校学生教学经验，能用英语授课。本人的教学理念是首先是根据不同孩子的个性，引导培养学生对音乐的爱好和兴趣，注重为学生打下音准、左右手等基本功，从而提高学生个人演奏能力和音乐素质，所授学生初学者一般十次课左右就能演奏启蒙级曲目。本人所教授的学生考级通过率为100，家长满意度为100%。

我教的学生成绩提高都很快，他们高考成绩优秀，我教的学生成绩最好的高考考了145分！