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- 所在高校:
- 上海商学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学陪读预备班
主要辅导小学数学英语,善于与孩子沟通,能够发现孩子的优点及薄弱的地方。善于引导孩子学会自主学习,养成举一反三的能力,对孩...
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- 所在高校:
- 上海建桥学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学语文幼教
本人性格开朗,爱好广泛,热情、对工作认真负责,现就读于上海建桥学院工程管理专业,今年大三。 我比较喜欢小孩子,...
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- 所在高校:
- 上海电力学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 幼教小学数学小学英语小学语文小学陪读陪玩陪读学前教育
主要辅导小学学生的各科,对于小学生比较有耐心温柔 掌握一定的做题方法与技巧 能与孩子更好的沟通交流 善于引导孩子...
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- 所在高校:
- 工商外
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学语文小学英语小学陪读陪玩陪读小学数学
比较耐心
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- 所在高校:
- 东华大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 初一初二英语初一初二语文初三英语初三化学初中地理家庭教育预备班小学数学小学英语小学语文家庭教育小学陪读陪玩陪读学前教育高一高二化学高三化学高中地理上海话
主要辅导初高中,擅长中学语文地理化学,熟悉考纲,掌握各个不同模块知识的做题方法,对中高考有一定的把握。善于与孩子沟通,能...
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- 所在高校:
- 上海建桥学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 幼教小学数学小学英语小学语文家庭教育小学陪读陪玩陪读学前教育口才注意力记忆力学习习惯心理辅导
主要辅导小学生各科,熟悉小朋友的习惯,掌握与小朋友的沟通教学方式,有耐心,善于沟通。对孩子富有责任心。...
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- 所在高校:
- 上海海事大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 幼教小学数学小学英语小学语文家庭教育学前教育陪玩陪读小学陪读初一初二英语初一初二数学初一初二语文初三语文初中历史
性格开朗活泼,有过学前教育,小学数学语文英语,初中数学英语语文一对一教授经验,能够调动学生积极性,喜欢举例子生动形象的解...
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- 所在高校:
- 上海电机学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 幼教小学奥数小学数学小学语文小学英语家庭教育小学陪读学前教育陪玩陪读初一初二数学初一初二语文
主要辅导学前小学的科目,经常和小朋友一起玩,和他们一起交流,换在一些早教机构兼职过,能够很好的监督小朋友完成作业,提升成...
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- 所在高校:
- 工商外国语职业学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 幼教小学数学小学英语小学陪读陪玩陪读学前教育家庭教育
- 已有1份成功家教记录
小学或幼儿教育 孩子是未来
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- 所在高校:
- 上海海事大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语初一初二英语初一初二数学初三英语高一高二英语初一初二物理
主要辅导初中数学物理英语,比较善于和学生沟通,也比较有耐心,可以帮助学生掌握做题技巧,不死记硬背。...
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- 所在高校:
- 上海电力学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学英语小学语文小学陪读初一初二英语初一初二数学
主要辅导小学初中学生的数学和英语,数学能力和英语水平过硬,熟悉小学和初中知识点,掌握各个不同模块知识的做题方法。善于与孩...
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- 所在高校:
- 上海建桥学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 家庭教育小学陪读小学数学小学语文小学英语初中地理初中历史初一初二物理家庭教育
可辅导物理化学地理历史,擅长地理历史等科目,高考等级考获得a+,可辅导小学全科...
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- 所在高校:
- 海洋大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 初一初二语文小学语文陪玩陪读小学英语初一初二英语小学陪读初三语文初中历史高一高二语文高中历史高中政治口才
2014.9-2017.7 上海市格致中学 奉贤校区 上海市先进集体团支书 ;黄浦区先进集体团支书;格致中学奉贤校区电视...
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- 所在高校:
- 上海应用技术大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学语文家庭教育小学陪读陪玩陪读学前教育幼教
主要辅导小学生的语数英的课程,熟悉小学阶段知识点,曾经有过小学晚托班教学经历。本人有耐心,爱心,善于与孩子沟通。...
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- 所在高校:
- 上海海事大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 幼教陪玩陪读学前教育小学英语小学语文小学陪读初一初二英语初一初二语文初中历史初中地理英语口语学习习惯口才家庭教育初一初二数学家庭教育预备班高中地理高一高二语文新概念英语牛津英语对外汉语书法记忆力注意力心理辅导潜能开发
性格开朗,有耐心,乐于与孩子接触,善于与孩子沟通。小三门是历史、地理、政治,高考成绩优秀,人文历史素养良好。雅思6.5,...
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