2017年四月到六月教授高同学，两周及格

曾为四位学弟学妹补习英语，一位从120提到141分，一位从112分提到136分，一位从109分提到134分，一位从69分提到119分。

2015年暑假在机构教学，主要教授三年级英语和高二语数英，学员反响良好，在授课的同时提前讲解知识点，让他们更好地掌握。2016暑假年至今教授过小学二年级的全科家教，初二的英语家教，以及高二地理和英语家教等，按照学员的薄弱点进行备课，学员们都能够有所进步。小学同学能够基本掌握了音标以及基本的语法知识，选择题正确率直线提升；同时英语课上与学员用英语对话，让他们熟悉所学的知识并领导他们要勇于开口讲。

曾以区第五的高分考入复旦附中，又以500以上的分数进入复旦大学临八专业(3+1选的化学),无论是初中还是高中教学都有自己独到的体验。有能力将中等以及基础薄弱的学生达到120+的水平段,语文作文达到中上水平(可传授自己的学习秘籍)。

高中时曾帮助许多同学解答疑惑，整理答题思路。

带过两个初三的英语语文，成绩均有提高，一位原本语文不及格到最后考了110多分；还带过小学四年级，初中六年级的英语等等。

（1）2014年7月初至8月底，辅导升高三的理科男生英语，英语基础很薄弱，一直不及格，开学考试英语成绩达到100分。 （2）2015年6月辅导六年级女生的全科，同时帮助其适应小升初的转变。

案例一：交大南洋学生小王（2015届）67分——110分 这是最近的一个学生，小王的基础可以说相当差，我刚开始帮助他辅导时，他高三第一学期期中考试（11月份）成绩67分（150分制）。 前四个月，我先帮他夯实基础知识，没有牢固的基础就不可能有任何提高。小王一开始背诵基础知识非常困难，情绪上也比较抗拒。通过两个月的训练之后，他看到了效果，背诵也更加认真。基础这一块有了明显提高，选择题与非选择题的每大题第一问的得分率明显上升。 时间紧迫，后三个月，重点在教会小王解题技巧。如何读材料，如何读懂材料，甚至如何从材料看出出题人意图与考察方向，是每一个高考历史加一学生必须学习乃至熟练掌握的技能。在后三个月，前两个月通过专题方式熟悉各种不同材料的解读并加以训练；后一个月，通过大量有针对性的高考真题反复训练，巩固解题套路。最后两个月，小王说他的加一在年级已经稳定在前三名。 在今年的高考中，小王历史考出了110分的原始分，成为他所有科目里考得最好的一门，顺利考取了上师大（艺术生）。小王是我教的最辛苦的一个学生，但也是进步最大的一个学生。从最初一问三不知到最后solo题也写得有模有样，我觉得只要找对方法，学生自己要学，就一定能取得进步。 案例二：市西中学学生小席（2014届）112分——123分 小席是市重点的学生，对于基础知识学习很认真，高三第一学期历史加一成绩在班级处于中等，但第二学期开始后，其他同学加一都有所进步，但她成绩逐渐停滞甚至下滑，第一次月考是全区统考，结果考了113分，不甚满意。月考后，我开始帮助她的历史课后学习。 当时这个时间已经非常紧，通过前两次教学，我发现小席在基础知识上虽然认真，但概念上存在偏差。其次解题方法，尤其是材料解读存在问题；最后，小席答题的历史叙述语言不正规。 在有限的时间里，针对小席的问题，我主要帮她解决三个：一，概念偏差与基础知识错误，在平时练习中发现解决，节省时间，提高效率；二，尽可能多让她解读材料，分析题干，揣摩出题人意图。三，通过大跨度叙述与solo的练习，锻炼她历史叙事能力。小席学习态度非常认真，也可以看到后来的一模二模也确实有了进步。 14年历史高考，小席考了123分，如愿考取了华东政法大学。

2014年7月，徐汇区初三英语，开学初学院从110分上升至130分。 2014年9月，徐汇区初一数学，期中学员从全班37名上升至第14名。 2015年1月，松江区高一化学，期终学学员从57分上升至83分。 2015年8月，徐汇区高二数学，开学初学员从78分上升至88分。 2016年3月，松江区初三化学，学员数次拿到60分满分。 206年7月，金山区初一英语，开学初学员从不及格上升至75分。

2013——2014年 金山区 高中化学 数学 生物 初中英语，化学等各科学员们都有较大突破

之前有带过小学、初中和高一高二的学生，各科都有所进步，效果显著

曾教授高中英语

2014年2月，普陀民办进华中学初三数学，学员数学从110分提升135. 2015年,辅导上海天山中学高一数学，成绩有明显提升。

曾经在学校组织的爱心暑托班上课、擅长与学生交流学习。