在大二、大三期间做育人培训机构语文老师，辅导三至五年级和初一年级阅读写作，小班辅导授课。<br> 在读研期间担任徽峰学社语文老师、炎黄国学书画院的国学老师，并兼有语文一对一家教职务，<br> 2012 年6 月，五年级学生，该学生由于三四年级对语文科目不感兴趣，导致后来语文考试成绩越来越差。暑期补习两个月之后，语文成绩显著提高，并对语文的古代历史故事产生很大兴趣。<br> 2015 年7 月，辅导上海市大华一小三至五年级学生语文，七到八个学生小班授课。该班男生之前对语文不感兴趣。补习之后，把之前学过的字词知识点重新学习一遍，基础性知识得到显著稳固提高。<br> 2015年8 月，辅导上海市初一女生文言文部分，该学生之前语文成绩较差，经常不及格。针对该学生的成绩以及具体情况的了解之后，发现其文言文部分异常薄弱，本人专门整理出来初一文言文课程内字词、句式上的难点重点，让其强化训练，最后该学生期末考文言文块失分极少。<br> 2016 年5月，辅导上海市实验中学初二年级学生的阅读，由于该学生语文阅读写作功底不是很好，在了解学生大致的掌握情况后，通过讲练结合，让学生学会从阅读原文中寻找阅读答案。之后该学生的阅读失分大大减少，语文成绩稳步提高。

2014年10月，浦东区初二语文，期终学员从班级后几名上升到中游 2015年4月，浦东区初一语文，期终学员从班级20名上升至第5名 2015年5月，徐汇区小六语文，期终学员从班级16上升至第4名 2016年4月，浦东区初三语文，期终学员从班级12上升至第2名

2013年11月，黄浦区初二赵学生，学生成绩在半年内有飞速提升。从班级中下等升到班级中上的行列。 2014年7-9月，闵行区王同学初二升初三。语文成绩由原来的及格上升到了良好水平。 2015年7月，龙茗中学李同学，初二语文的作文和阅读非常不好，经过专项训练，提高很大程度。 2016年5月，七宝中学胡同学，文言文阅读能力较薄弱，通过针对性补习，考试提高十多分。

◆ 2016年9月-2017年1月: 小学英语家教 2016年5月-11月: 担任德国小朋友汉语家教 2016年 7月6-16：在家乐福（中国）管理咨询有限公司为公关经理担任商务英语家教 ◆ 2015年10-2015年12月：在泰国给泰国成人培训汉语，担任汉语家教 ◆ 2014年4-8月：上海交大昂立国际英语教育荆州分校，英语一对一教师 ◆ 2013年4-8月：江西省南昌市文源教育培训机构 英语教师 ◆ 2011年7-8月: 湖北省荆州市滩桥镇五三中学初中暑期英语家教教师

一、林同学，语文成绩明显提高并保持优秀 小学四年级，学习态度好，但是阅读理解能力和作文水平较差，根本问题在于对情感的理解和表达不够通透。所以我采用的教学方法是“一切景语皆情语”，拿到一篇短文，将其中的情境情感类比到他的日常生活中，更加通俗易懂地让他去学会体会、表达；并督促其养成写日记周记的习惯。一个月下来，他的学习兴趣明显提高，善于感悟生活，语文成绩大幅提高，学校老师的表扬让家长十分高兴。 二、肖同学，中考语文成绩132 之前的语文成绩一直都在及格线徘徊，主要问题在于词语掌握和阅读理解，在中考前的三个月，大量的做题已经不是一个高效的学习方法，我把她的所有习题、考卷上的问题都集中起来，横向解决疑难，细到每一小问属于什么题型，总结答题技巧，并在课后加以巩固。中考成绩下来，语文的高分，帮助她进入了一所理想的学校。 三、陈同学 调皮变懂事，成绩也随之提高 玩是孩子的天性，学会学习，就像学会吃饭一样，都是一个习惯的养成，兴趣的开发。这个孩子是我带的最“不听话”“多动”的一个，家长为之请过不少家教老师，很是费神。起先的接触下来我发现他的理解能力不错，小脑袋很灵光，就是学习兴趣不高。正因为我自身比较有亲和力，是个年轻老师，很容易就建立起沟通，在轻松欢快的气氛下，调起了他学习的积极性，一点一点把学习习惯养成了，语言表达能力也强了很多，他表示写作文轻松多啦！

从就读师范大学开始，从事家教 工作后，家教成果有 2010 6 杨浦区初一学员，语文成绩从中上提高到优下 2011年 11月 杨浦区初二民办学校初二学员 ，语文成绩从前五名提高到稳步前三名 2012年 9月 杨浦区预备学员 语文成绩从下等提高到中等

1. 宝山罗店中心小学李同学 英语辅导前：89分 辅导后：95分 成长案例：该生英语底子不错 ，只是平时学习注意力不集中， 自制力不够好 ，关键是帮助改掉其不良学习习惯 ，了解其个性规律 ，引导其自主学习 ，成效明显。 2. 浦东航头镇尚德实验学校王同学 英语辅导前：C 辅导后：A 成长案例：该生学习习惯不好， 效率低 ，贪玩好动 ，但基础不错 ，主要是引导其学习兴趣 ，对症下药， 亦师亦友，辅导至今，进步很大，家长很满意。

今年（2017）家教的三名学生分别取得了 128 131和138的好成绩。 其中128的那位同学在刚找到我时成绩在及格线上下徘徊。这类基础差的学生优势在于补课见效快。（毕竟差的东西太多。）见效快使得老师，学生和家长都很有信心，更有利于之后的学习。 不同于128的那位同学，考138的学生本身成绩就能达到120左右。但这类学生普遍处于成绩瓶颈期，单靠个人力量很难大幅度提高成绩。这时就需要老师的介入。从120到138，这十几分提高不易，是一个大跨度。我采取的方法是一方面巩固基础不丢基础分，另一方面训练大量课外阅读，见识不同的题型，让他在考试时可以以平常心态面对。而作文也要加强。（我身边大多数老师讲作文就丢给学生范文。但我根据近几年我们上海的作文走向，生拉硬套范文既冒险也没什么实质意义。我教作文的前提是你必须有自己的文章，我的作用是帮你改到完美。我需要的是学生脑子里装下很多事例，遇到作文时随机应变。）

16年暑假带了两个高三复读生和一个初中的物理，成绩提高的很快。 研一期间带了一个一年级的男生，帮他培养了良好的学习习惯，学生和家长都很高兴。

2015年9月至11月在上饶市缔一中学实习，教学水平得到很大提高。 读研期间(2016~2017)，在华师大家教中心带过两名上海地理考试，成功帮助其均取得A等级成绩。

2010年10月，闸北区初二数学，期终学员从全班第32名提高到第九名

无

2012年6月至9月，烟台市初中作文，学员期中考试作文分数提升十分；期末语文总成绩由80提升至105（满分120）<br> 2013年7月至8月，烟台市高中历史，学员总成绩由原来的65分上升至83分；<br> 2014年4月至7月，上海市初中作文，学员作文成绩考试提升分数在10分以上，并在结束家教后定期进行作文改写；<br> 2014年10月，上海市高中地理及文科辅导，学员地理成绩由不及格变为均分在65分左右，语文成绩明显提升，提升分数近20分，得到了家长的好评<br> 2014年7月，上海市高三文科全面辅导，虽然时间较短，但学员在短期内成绩提升明显，特别是历史学科，由最初50分左右上升到80分，顺利参加一轮模拟考

012年，初二数学，由及格边缘上升至80分。 2012年1月，初二英语，口语有明显进步。 2013年，杨浦区三年级全科陪读，作业由拖拖拉拉到在校自主完成。

有家教经验，学生一开始基础水平较差，现在稳定在中上游水平，还有很大的提升空间。本人善于教学，有专门的一套教学方案。