2012年中考，浦东新区初三化学李同学中考，分数提高30分,物理提高22分, 2013年中考，浦东新区初三化学胡同学，从1月的40分提高到65分,物理提高12分, 2013年，黄浦区高一化学陈同学，分数提高26分,数学提高20分,物理提高12分 2014年，杨浦区高一化学刘同学，分数提高18分,数学物理均有不同成度提高 2015年高考，徐汇区高三化学高考，分数提高40分

高三化学 高二数学

本人有二十多年的教学经验，有近十年的初三化学和十几年的高三化学教学经历。成功辅导过许多学生。获得家长和学生的好评。2011年所辅导的8个基础薄弱的高三学生的成绩都获得不同程度的提高，二模考后开始补习仅用一个多月，有三个由原来的60多分提高到110多分.一个由原来的50多分提高到97分。2011和2012年两年所带高三学生有百分之九十的成绩提高20分以上，其中有好些学生本人接手教了不到两个月的时间大部分只上了16个小时的课就有明显的提高，这些有交大附中的、市北中学的等重点学校，也有一般普通学校的.2013年所带高三学生中所带学生高考成绩比我在上课前至少提高了30分以上。2015年高考中辅导的交大附中的张某欣和同济附中的张某昊135分，南模的邓某德124分，晋元中学的张某语130分等等好成绩。辅导的初三学生，由于能结合高中教学，内容有提高有扩展，教学效果特别显著。本人曾主编了自主招生指导用书。参与编写了高三第一轮复习用书。多次被评为先进工作者。

1 目前正在辅导3个高中数学和物理 2 自己有热情以及非常有兴趣做老师，可惜本人本硕专业都读的计算机，对编程比较擅长 3 相信自己可以发现学弟学妹为什么成绩不能提高的原因，然后具体情况具体分析，寻找到大家都合适的方式提高 4 只要有付出，不论再波折，也会有彩虹出现

教过高中化学，初中数学，物理，化学

2012.09－2013.06负责北京青少年科技创新学院“翱翔计划”化学领域第五批4位学员的实验、论文和答辩等工作，荣获“翱翔计划”优秀志愿者（论文指导）。2010.09－2013.06担任北京工业大学本科有机化学助教，主要负责制作课件、上习题课、批改作业和试卷、习题答疑等。2006.05－2012.06兼职一对一家教（上海、北京），主要负责高中化学、物理和数学课程，所带学生超过35人。

曾经辅导一个小学五年级学生，使其英语成绩在短短一个月内由班级的第28名上升到第三名。对小学、初中、高中的辅导均有经验。

进入某重点高中从事化学教师工作、热爱教师工作、教学认真、严谨、思维缜密、拥有一套系统高效的教学方法。善于了解学生心理、总结学生个性特点、能够根据学生的基础及接受能力制订出一套行之有效的个性化教学方案。 --善于营造出一种不愤不启、不悱不发的教学状态、使得学生能够在一种积极的心理状态下紧凑高效、事半功倍地达成教学目标、完成教学任务。 --能够根据艾宾浩斯遗忘曲线、针对学生的错题情况及知识薄弱点、及时地拟订出一套针对不同学生的个性化强化试题、利用家中自有的电脑及打印机、及时地打印出来、将学生的知识薄弱点及时地加以巩固、强化或提高、从而达到确实巩固学生的基础知识、确实提高学生对基础知识的举一反三的综合应用能力、从而使学生能够在越来越注重将知识与现实生产生活联系起来的现代考试改革中成为高分高能的现代人才！ --本人曾经代过开始的基础知识处于好中差状态的从初三到高三的各个不同年级不同类型的学生、绝大多数均取得过非常理想的效果、并有多人超乎预料地考入敬业中学、大境中学、上南中学等高中学校或东华大学、交大、复旦、华东政法等不同层次的各类高校中。 --最近两年代过的学生举例： --2012年七月份开始接手的一个上海四中的于姓高二学生、开始辅导时化学成绩居班里25名左右、经过一个暑假的辅导、开学后摸底考试时进入班级第八名、到期中考试及期中考试的月考及期末考试时均稳稳地居于班级第一名、到今年（2013年）三月份的班级分科的化学班中、一举进入了化学班的第二名、也是他们全年级的第二名、虽是高二、别人还都在学着新高二的内容时、他却已经开始着手做近五年的高考题了。我给他定下的我们共同的奋斗目标是：不仅要成为年级第一名、而且要将第二名撇下一大截！并争取在今年（2013年）11月份的华理化工杯高三化学竞赛中拿大奖！ --2012年暑假中期时接手的一个敬业中学高三的唐姓学生、接手时化学成绩居于化学班级第22名、经过半年的辅导后到寒假前的期末考试及今年二三月份的几次联考时、成绩稳稳地提高到了班级的第四至六名（成绩小有波动）。 --2012年11月初接手的一个上海八中的高三彭姓学生、接手时居于班级20名左右、经过不到半年的辅导、最近的一次（2013年3月份）联考中进入了班级第六名。 --2011年11月初开始接手一个上南中学的陆姓高三女生、开始接手时成绩滑到了班级将近30名、到2012年三月初成绩上升到了班级第九名。到四月初高三一摸时成绩上升到了班级第一名、进步之快出乎预料。 --2011年寒假开学之初、代过一个上海外国语大学附属中学一个高三的孟姓学生、接手时化学成绩为97分（平均分为109分）、到五月初高三三摸时成绩提高到了132分（其班里平均分为122分）。高考时考了114分(上海化学平均分是99.63分) --2011年寒假开学后不久、接手一个文莱中学的黄姓同学、在接手不久的高三二摸时、只考了66分、远低于平均分、这次高考考了99分(上海2012年高考化学平均分99.63分)。 --2011年过年后开始辅导的一个育人中学的陈姓初三学生、接手时成绩在班里属中等、经过一学期辅导后、每次考试都能够感觉到他的踏踏实实的进步、到五月份初三三摸时、成绩提高到了班级的第七名。 --三年前开始代过一个新升高一的建平中学的高一学生、开始时化学成绩属中等偏下、经过我的两年辅导后至高二结束时化学成绩已跃升至班级前5名、对考大学他信心十足、也学会了如何自学如何检验如何归纳如何查漏补缺的系统学习方法、已经基本不需要家教了、这也体现了我的授之以鱼的同时也授之以渔的理念。

--本人大学四年一直从事家教工作，效果显著，并多次得到学生及家长的好评。 --大学毕业进入某重点高中从事化学教师工作，热爱教师工作，教学认真，严谨，思维缜密，拥有一套系统高效的教学方法。善于了解学生心理，总结学生个性特点，能够根据学生的基础及接受能力制订出一套行之有效的个性化教学方案。 --善于营造出一种不愤不启，不悱不发的教学状态，使得学生能够在一种积极的心理状态下紧凑高效，事半功倍地达成教学目标，完成教学任务。 --能够根据艾宾浩斯遗忘曲线，针对学生的错题情况及知识薄弱点，及时地拟订出一套针对不同学生的个性化强化试题，利用家中自有的电脑及打印机，及时地打印出来，将学生的知识薄弱点及时地加以巩固，强化或提高，从而达到确实巩固学生的基础知识，确实提高学生对基础知识的举一反三的综合应用能力，从而使学生能够在越来越注重将知识与现实生产生活联系起来的现代考试改革中成为高分高能的现代人才！ --本人曾经代过开始的基础知识处于好中差状态的从初二到高三的各个不同年级不同类型的学生，均取得过非常理想的效果，并有多人超乎预料地考入敬业中学，大境中学，上南中学等高中学校或东华大学，交大等不同层次的各类高校中。 --代过的学生举例：2008年9月与10月至2009年6月经朋友介绍曾分别执教中华路两个成绩中等的初三学生的物理化学学科，总分150的卷子，一个黄姓同学，开始时理化学科合计只有76分，一个李姓同学，开始时理化学科合计80分，到09年6月中考时两个学生的物理化学学科分别取得了138分及142分的好成绩。且两人均分别顺利考上大同中学和敬业中学。暑假时学生家长均分别打来电话表示感谢！ --2007年8月开始代过一个新升高一的学生，开始时化学成绩属中等偏下，经过我的两年辅导后至2009年6月时化学成绩已跃升至班级前5名，对考大学他信心十足，也学会了如何自学如何检验如何归纳如何查漏补缺的系统学习方法，已经基本不需要家教了，这也体现了我的授之以鱼的同时也授之以渔的理念。今年暑假打电话，听说他高考考得非常好，第一志愿报考了交大，并且录取有望。

05年7月至9月，辅导我的表弟，由第一年得375分升到558分，理综成绩更是由150多分升到260多分。 09年9月至9月，我带得一个高三学生物理成绩有了质的飞跃。

2012年，辅导的三个初三学生化学半年，中考比一模提高20多分，学生化学成绩为59,60分

三年家教经验 15+以上的高中数学物理化学辅导 艺术生 三校生 国际中学及高难度数学(上中难度) 国际高中大学预科 不同难度英文课程与原版教材 学生分布于上中 上中国际 上外附中 华理附中 五十四中等 不一一枚举 望对您有所助益！

多年寒暑假都在带班做家教，小学，初中，高中都辅导，大学主修化学，现在也是化学专业，有一定化学基础，对数学也很感兴趣，希望可以找到一份化学和数学的补课机会，时间周一，二，三，五晚上都有时间，周六，周日全天。很有责任心，为人开朗，和孩子们相处的都很愉快，希望可以帮助孩子们更快的进步。

2012年03月-2012年09月，初二数学、英语，期终学员从40分到70分。<br> 2015年02月-2016年06月，高三英语，从40分(100分制)到100分(150分制)<br> 2014年12月-2016年06月，高三数学，从40分(150分制)到100分(150分制)

本人理工科硕士研究生，大学期间曾办过辅导班，给学生辅导过数理化，也给小学、初中学生单独辅导数理化，在读研期间自己带过4份初中和4份高中数理化家教，懂得如何更好地与学生互动学习。着重从培养学习兴趣入手，使学生产生对学习的兴趣，克服厌学的心理，增加其自信心。丰富的家教和辅导班教学经验，使得本人对小学、初中、高中课本内容了解透彻。也清楚知道学生常犯的学习错误，并找出其学习成绩一直提不高的原因，指出学习中的不足，并为其找到相应的学习方法以及答题技巧，坚持课本为根基，举一反三，在对课本知识点掌握的同时，能够使学生把课本知识点和题目类型及解题方法有机的结合起来，能够做到在课本的基础上深入学习，拓展学习，激发学习的兴趣！