（1）2006年5月，杨浦区小学五年级英语，期终考试全班20名上升至第八名。 （2）2007年10月，宝山初中二年级英语期末考试全年级第一。 （3）2008年6月，虹口小学四年级学生顺利通过音协四级考试。 （4）2008年6月，虹口小学五年级学生顺利通过音协四级考试。 （5）2009年6月，宝山6岁女孩顺利通过音协二级考试。 （6）2010年2月，浦东成人顺利通过幼师资格考试资格。 （7）2011年2月，浦东五年级顺利通过钢琴五级考试。 （8）2012年6—8月，虹口小学五年级顺利通过钢琴七级。 （9）2013年6—8月，黄埔小学三年级顺利通过钢琴三级考试（等）。

2015年6月，浦东区初二学生，成绩从下游变成中等。 2015年6月，浦东区高一学生，成绩从中等变成中上。 2015年6月，浦东区高一学生，期末成绩名列前茅。 2015年7月，杨浦区初二学生，英语语法得到了极大的提高。 2015年10月，杨浦区高二学生，英语基础很差，通过补习得到了很大的提高。 2015年12月，杨浦区高二学生，通过补习期中成绩名列前茅。

2006.11.--2010.6: 教授小学五年级至初中三年级学生，跟踪孩子英语学习四年，让孩子英语方面从考试不合格提高到中考90分左右的良好成绩，深得家长及学生的喜欢和信赖。<br><br> 2011.7--2012.6: 教授沪东外国语中学初三学生英语，孩子原本基础一般，知识点学的不够系统，经过家教和辅导，孩子有所提高，并在中考120分制的考试中考了114的优异成绩，被加拿大枫叶高中入取。<br><br> 2013.6--2014.6:教授上海铁岭中学初二男生，孩子原先基础还行，家长想要孩子在英语方面有更大提高，经过几次英语课的家教辅导，孩子英语成绩提高了不少，并从年级普通班进入了尖子班，家长和孩子都尤为高兴。<br><br> 2014.6--至今：教授小升初，初一至初三英语，在口语，听力，语法，写作，阅读等各领域逐一击破和攻克，非常熟悉上海英语教材，新世纪版本和牛津版本都教授，对中考题型和知识点相当熟悉和钻研。 2015.3--2017.6：专门辅导小升初以及四年级，五年级学生，帮组他们顺利考入优秀的民办中学，如：中国中学，杨浦区存志中学，平和双语学校，上海中学，尚德实验等名校。在辅导小五班的英语过程中善于为孩子总结英语知识点及重要考点，同时较快提高孩子阅读，听力，写作以及口语上的能力，从而为孩子们考入好初中奠定了扎实的英语基础。

（1）2014年10月，浦东区初二英语，期终学员从全班第28上升至第6名。 （2）2014年11月，长宁区初三英语，期终学员从40分上升至90分。 （3）2015年6月，黄浦区初三学员，中考学员从90分上升至120分。 （4）2015年12月，普陀区初一学员，从全班37名上升至第12名。

曾在研究生入学之前的暑假，教授一名学生英语课程，该生痛恨英语，讨厌背单词，本人通过记忆面包，记忆游戏等各种方法帮助学生拾起对学习英语的兴趣 后来在读研期间担任上海海事大学港湾校区代课老师，也是通过课前单词绕口令等方式给学生热身。

在大二、大三期间做英语家教，辅导初六年级英语，一对一上门辅导授课。 上海市初一学生，该学生由于初一基础不是很好，导致后来英语成绩差对英语没有很大兴趣。补习两个月之后，英语成绩显著提高，并对英语产生很大兴趣，初二下学期时担任英语课代表。

三年专业教育机构英语教学经验 新概念英语 英语语法

暑假曾在家教机构任职，辅导小初全科高中语文英语生物。在上海地区辅导过多名学生，内容包括幼小初高英语，初高语文，高中生物。

擅长学习方法的总结。关于法语教学，在移民，留学，研究生二外法语，都有所研究。英语教学，擅长中考英语复习，特别队雅思考试方法有独特的研究。

eg：在京翰教育辅导过曹杨二中的高二复读生，暑假中旬之前，英语平均成绩是40-50分大概，经过三个月到期中考试，成绩是75分。教学几年中，辅导过的学员有顺利考入带四大名校的，也有考入名校。周末在昂立辅导过高中英语小班，一对一辅导，及毕业考前辅导，提高，拔高经验。有学生口译考试，新概念1-4册的经验的辅导经验。

2016年10月带的预初班的小朋友，成绩由50几分，提升到80几分。同时带的一个八年级学生由语法不通到做题能看出所考察的语法。

2010年教林同学汉语帮助他很大程度上提高了中文水平。2017年教孙同学汉语帮助他提高了语文成绩。2017年教陈同学英语帮助他提高了英语成绩。

经辅导的晚届中高考学生，均分提高40多分。高达70左右。多名圆名校之梦。雅思，托福，SAT达标在80%以上。特适合高中在读考生。他们达标更高。

案例一：交大南洋学生小王（2015届）67分——110分 这是最近的一个学生，小王的基础可以说相当差，我刚开始帮助他辅导时，他高三第一学期期中考试（11月份）成绩67分（150分制）。 前四个月，我先帮他夯实基础知识，没有牢固的基础就不可能有任何提高。小王一开始背诵基础知识非常困难，情绪上也比较抗拒。通过两个月的训练之后，他看到了效果，背诵也更加认真。基础这一块有了明显提高，选择题与非选择题的每大题第一问的得分率明显上升。 时间紧迫，后三个月，重点在教会小王解题技巧。如何读材料，如何读懂材料，甚至如何从材料看出出题人意图与考察方向，是每一个高考历史加一学生必须学习乃至熟练掌握的技能。在后三个月，前两个月通过专题方式熟悉各种不同材料的解读并加以训练；后一个月，通过大量有针对性的高考真题反复训练，巩固解题套路。最后两个月，小王说他的加一在年级已经稳定在前三名。 在今年的高考中，小王历史考出了110分的原始分，成为他所有科目里考得最好的一门，顺利考取了上师大（艺术生）。小王是我教的最辛苦的一个学生，但也是进步最大的一个学生。从最初一问三不知到最后solo题也写得有模有样，我觉得只要找对方法，学生自己要学，就一定能取得进步。 案例二：市西中学学生小席（2014届）112分——123分 小席是市重点的学生，对于基础知识学习很认真，高三第一学期历史加一成绩在班级处于中等，但第二学期开始后，其他同学加一都有所进步，但她成绩逐渐停滞甚至下滑，第一次月考是全区统考，结果考了113分，不甚满意。月考后，我开始帮助她的历史课后学习。 当时这个时间已经非常紧，通过前两次教学，我发现小席在基础知识上虽然认真，但概念上存在偏差。其次解题方法，尤其是材料解读存在问题；最后，小席答题的历史叙述语言不正规。 在有限的时间里，针对小席的问题，我主要帮她解决三个：一，概念偏差与基础知识错误，在平时练习中发现解决，节省时间，提高效率；二，尽可能多让她解读材料，分析题干，揣摩出题人意图。三，通过大跨度叙述与solo的练习，锻炼她历史叙事能力。小席学习态度非常认真，也可以看到后来的一模二模也确实有了进步。 14年历史高考，小席考了123分，如愿考取了华东政法大学。